103名教师进藏，150人次入闽！这份双向奔赴跨越十年

福建送教团队成员抵达昌都邦达(bāngdá)机场 东南网(wǎng)6月2日报道（本网特约记者 刘志雄） 五月的雪域高原，寒意尚未褪尽，雨雪纷飞中却涌动着融融(róngróng)暖意。近日，一支由福建教育(jiàoyù)(jiàoyù)学院精挑细选的10名专家名师组成的送教团，跨越(kuàyuè)千里山河，从东海之滨奔赴海拔3200多米的“藏东明珠” 昌都(chāngdōu)，开启了一场意义非凡的送教送培及跟踪指导之旅。这场跨越山海的教育对话，不仅为藏东师生带来前沿教育理念，更勾勒出闽昌教育协作迈向新(xīn)高度的清晰脉络。 送(sòng)教藏东：传递教育新理念 在昌都期间，福建专家名师(míngshī)送教团队以一堂堂生动鲜活的“实战课堂”，为当地师生(shīshēng)带来了先进的教育理念。各学科名师纷纷登台，示范课与讲座精彩纷呈，内容(nèiróng)广泛覆盖政治、语文、数学、物理、信息技术等多个学科领域，让当地师生耳目一新(ěrmùyīxīn)，引发了热烈探讨。 福州市十八中吴烜老师在指导(zhǐdǎo)昌都市第三初级中学初三学生上信息课 政治课(zhèngzhìkè)上(shàng)，福州屏东中学的(de)郑其瑞校长带来《道德与法治解题方法指导》示范课，巧妙地将真实案例融入教学，培养学生思辨能力；语文课上，漳州市华侨黄向阳老师开展《交际语境视野下“三好”作文教学探索(tànsuǒ)》讲座(jiǎngzuò)，大力(dàlì)倡导“好玩、好做、好评”的写作(xiězuò)模式，激发学生的创作热情；数学课上，福州一中郑春清老师的《全等三角形再认识(rènshí)》中考复习课别具匠心，以“平移—对称(duìchèn)—旋转”三大模型为(wèi)线索，将知识点巧妙串联，成功激活了学生的几何思维；福州市格致中学鼓山校区陶文平(táowénpíng)校长的《代数(dàishù)思维活起来》讲座，则着重强调推理能力的培养，为学生打开了探索代数世界的全新大门。此外，长乐教师进修学校物理特级教师曹义才提出的“本源(běnyuán)教学”理念，福州市第十八中学信息技术名师吴烜带来的《人工智能赋能教育转型》前沿课程，让当地教师们深刻感受到了教育发展的新趋势与新方向。福建教育学院科研处处长徐小敏带来的《教科研论文撰写之道》，为当地教师提升教研(jiàoyán)能力指明了方向；曾荣获“援藏先锋(xiānfēng)”称号的陈贤鹏书记，更是以自己的亲身经历，激励着年轻教师们奋勇向前、勇于创新。 对此，福建教育学院院长温敬元表示：“名师(míngshī)送培送教不只是上(shàng)(shàng)一节课，上一个讲座，更是搭建一个纽带和更加多元的(de)交流平台。这次我们(wǒmen)组织曾作为(zuòwéi)昌都骨干教师赴闽跟岗培训的学校名师和带教导师回访昌都，来看一看这些已经返回昌都的学员们，也是将我们对昌都骨干教师的培养机制形成闭环(bìhuán)，未来将进一步推动以昌都教师赴闽跟岗、福建名师赴昌送教的闭环式培养，让闽藏教育协作的‘山海情’绵延不断，结出更加的顾果”。 十年(shínián)跟岗：培育教育新生力 回溯历程，自2016年闽昌跟岗培训项目正式启动，至今已走过十个春秋。在福建援藏项目的有力支持下，昌都市累计选派骨干教师(gǔgànjiàoshī)和管理(guǎnlǐ)干部150人次赴福建教育学院跟岗培训，并与(yǔ)19所优质学校(xuéxiào)精准对接。 为了让跟岗(gǎng)培训真正发挥实效，昌都精心遴选参训人员，福建(fújiàn)教育学院则根据学员(xuéyuán)需求，量身定制培养方案。从课堂观摩到教学实践，从专题研讨到课题研究，全方位、立体化的(de)培训体系，让昌都教师深度浸润在先进教育理念与(yǔ)教学方法中，实现了“昌都所需”与“学院所能”的完美契合。 十年的坚守，终得硕果累累。昌都派出的跟(gēn)岗教师们无论是在跟岗期间，还是返岗(fǎngǎng)之后，都将所学知识与技能学以致用，实现了自身的成长与进步。以第八期来闽跟岗班为例，在13位(wèi)教师和管理干部中，6位成功实现了职称晋升，4位管理干部中有(zhōngyǒu)2位获得职务提升(tíshēng)，1位更是直接从教师岗位提拔为副校长。 如今，这些学成归来的“种子教师”，已然(yǐrán)成为昌都(chāngdōu)教育改革的先锋力量。他们积极将“福建经验”与(yǔ)当地实际情况相结合，通过送培送教、上示范课、公开课等多种形式，发挥(fāhuī)传帮带的作用，形成(xíngchéng)了“学习－内化－创新－辐射”的良性循环。这种良性循环在昌都的教育沃土上实现了由(yóu)点到面、由个体到群体的裂变式传播，推动昌都教育质量整体提升。 双向奔赴：共绘教育新蓝图(lántú) 一组组数据，无声地诉说着闽昌教育(jiàoyù)协作的坚实足迹。自2016年7月开始对口支援西藏昌都市以来，福建省已累计派出援藏教师103名(míng)踏上雪域高原，同时昌都市每年选派(xuǎnpài)60名左右骨干教师前往(qiánwǎng)福建教育学院参加各级(gèjí)各类培训，闽昌教育交流已实现从“单向输血”到“双向赋能”的跨越。 “闽昌名师工作室”建设研讨会暨昌都骨干教师赴闽培训总结会(zǒngjiéhuì) 那些跟岗教师返岗后，凭借在福建所学，迅速成长为教学骨干，并通过多种方式(fāngshì)发挥引领作用，形成了(le)良好的传帮带氛围，实现了教育智慧的裂变式传播。在“闽昌名师工作室”这一福建教育援藏(yuánzàng)打造的教研共同体建设(jiànshè)过程，福建教育学院的“毕业生”与福建名师、援藏教师们一道深入昌都市各县区、薄弱学校开展示范引领、教学诊断(zhěnduàn)，通过“云课堂”“云教研”定期开展交流活动，初步(chūbù)达成了“理念共享(gòngxiǎng)、方法共研、资源共建”的目标。 闽昌教育协作，宛如(wǎnrú)一条坚韧而温暖的纽带，将福建与(yǔ)西藏两地紧紧相连。在这次“闽昌名师工作室建设研讨会暨昌都(chāngdōu)骨干教师赴闽培训总结(zǒngjié)会上，昌都市教育局副局长、福建第十批援藏工作队(gōngzuòduì)教育文化组组长陈鹏程回顾成果时介绍：“十年来，福建选派优秀教师赴昌援教，昌都选派优秀教师赴闽跟岗培训，这正是(shì)‘跨域山海·共赴热爱’的美好写照，也是福建第十批教育援藏团队不懈努力的目标。” 从东海之滨到藏东高原，闽昌教育协作的“山海情”仍在续写。“希望以名师工作室为契机，搭建更多元化的交流平台，未来，两地将进一步(jìnyíbù)完善常态化协作机制，深化课程共建、师资共育、学生互动等领域合作(hézuò)，助力昌都教育迈向“学有优教”的新(xīn)高度，让闽藏教育协作的“山海情”代代相传，让雪域高原的教育之花绽放得(dé)更加绚烂(xuànlàn)。”昌都市教育局周凯局长满怀期待地表示。（以上(yǐshàng)图片均由何伟提供）